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Liburuak eta dokumentuak zaharberritzen eta kontserbatzen ikasten

Aurtengo formazio urtea burua eta eskuak lanean jarriz abiatu dugu, Helena Jimenez de Aberasturi adituarekin. Liburuak eta dokumentuak zaharberritzea eta kontserbatzea izeneko lantegia eskaini zuen Tabakalerako Medialaben.

Gaian sartzeko azalpen teorikoak eman ondoren, parte hartzaileek burua eta eskuak lanean jarri behar izan zituzten, egun eta erdian hainbat gauza sortzeko eta konpontzen ikasteko aukera izan baitzuten.

Ikastaroaren helburua liburutegi edo artxibo batean jasotzen diren eta egoera txarrean dauden liburuei lehen esku-hartzeak egiten ikastea izan zen. Hori dela eta, liburutegi edo artxibo baten beharrak hartu ziren kontuan. Koadernatze-praktika batzuk egin ostean, paperezko txertaketa bidezko zaharberritzean aritu ziren, orrien hausturak lehengoratzen, eta hori guztiak egiteko behar den oinarrizko materiala ezagutzen. Amaitzeko kontserbazio kutxa bana egin zuen bakoitzak.

‘Katalogazio aurreratua’, profesionalentzat

Artiumek eskainitako espazio zabala baliatu genuen.

Iaz bezala, oinarrizko katalogazio-ikastaroaren ondoren, maila aurreratuagoa duen beste ikastaro bat eskaini dugu, batez ere katalogatzen duten profesionalentzat.

Deskribapen bibliografikoko eremuak, gaiak, SHUa; autoritateak sortzea EISPren jarraibideen arabera; eta MARC21 formatuko etiketak, adierazleak eta azpieremu-kodeak ezagutzea izan dira ikastaro honen helburuak.

Estibalitz Zubiaur adituaren jarraibideak eta tutoretza izan dituzte ikasleek eta zuzenean katalogatu ahal izan dute eurentzat sortutako probatarako modulu bati esker. Hain zuzen, gerora ere Euskadiko Liburutegi Sarean diharduten profesionalentzat ezin egokiagoa da Zubiaurrekin harremanetan jartzea, bera baita Eusko Jaurlaritzako Liburutegi Zerbitzuko katalogazio arduraduna eta sareko katalogazio guztiak gainbegiratzen dituena eta zalantzak argitzen dituena.

Ikastaroa EIPSren jarraibide katalografikoak beren gain hartzen dituzten liburutegietako eta liburutegidun dokumentazio-zentroetako langileei zuzenduta egon da.

Las nociones básicas de catalogación son imprescindibles

El mes de abril continuamos con un curso básico pero fundamental para acceder y trabajar en el ámbito de las bibliotecas. Nos referimos al curso de catalogación básica, que fue todo un éxito en 2020 y ha vuelto a serlo en 2021.

Este curso fue impartido por Amador Fernández, que está trabajando desde 2003 en actividades formativas en el ámbito de la catalogación de monografías. Además, es quien desde 2004 hasta la actualidad dirige e imparte el Curso de Auxiliar de Biblioteca organizado por el Centro Asociado UNED-Bergara. Todo ello garantiza un curso que nunca falla y siempre viene bien si estas accediendo a la profesión o si necesitas actualizar tus conocimientos.

El objetivo principal de este curso, como en años anteriores, fue el de dotar al alumnado de una serie de pautas catalográficas que le permita la identificación de la información bibliográfica y su idónea plasmación en el registro bibliográfico, lo que facilitará al usuario/a la correcta recuperación de la información.

Wikipedia erreferentziekin elikatuko dugu

34 lagunek eman zuen izena #1lib1ref liburuzainak wikilari lantegian.

Wikipedian informazioa erreferentziatzea oso garrantzitsua da, edukia nondik datorren jakitea, bere sinesgarritasuna ziurtatzeko moduetako bat baita. Mundu osoan liburuzainek urtean birritan #1lib1ref kanpainan hartzen dute parte, edukiak erreferentziatu eta lan horretan liburuzainen paper garrantzitsua aldarrikatzeko helburua duen proiektuan. Kanpaina horren aurtengo bigarren saioa maiatzaren 15ean abiatu zenez, liburuzainek nola parte har dezaketen eta zein ekarpen egin ditzaketen azaldu zigun Galder Gonzalez wikilariak, 2 orduko online lantegian: #1lib1ref liburuzainak wikilari.

Galder Gonzalez Euskal Wikilarien Kultura Elkarteko kidea da eta lantegi honetarako propio sortu zuen orrialdea wikipedian aurki daiteke. Bertan ematen diren argibideekin edonor has daiteke wikipediako artikuluei erreferentziak jartzen.

Hain zuzen, lantegian aurreikusitako helburuak nekez bete dira #1lib1ref kanpainak iraun duen bitartean, baina zorionez urteko gainerako egun guztiak ditugu erreferentziak jartzen segitzeko.

Beraz, ez etsi, ez ahaztu zure ekarpenak benetan aberasgarriak direla guztion artean wikipedia elikatzeko. Izan ere, Iturri fidagarri batera egiten duzun erreferentzia bakoitza onuragarria da mundu osoko Wikipediaren irakurleentzat.

Estrenamos la plataforma para cursos virtuales

ALDEE apuesta habitualmente por cursos y jornadas presenciales en su oferta formativa. Pero la realidad que vivimos y la evolución de las tecnologías nos han llevado a habilitar una plataforma online para poder impartir algunos cursos en esta modalidad.

Hemos creado un apartado de Cursos Online en la sección de Formación de nuestra página web y de ahora en adelante se impartirán distintos cursos online a través de dicha plataforma, de tal manera que en la situación actual se dará mayor accesibilidad a nuestra oferta formativa.

El primer curso que hemos impartido en esta modalidad ha sido el de Organización y prestación de servicios bibliotecarios para y con personas mayores. Un curso de 40 horas lectivas impartido por Francisco Javier García Gómez, experto en la materia, que gestiona la tan interesante página https://www.facebook.com/BibliotecasPublicasPersonasMayores/ en la red social Facebook, donde recoge información sobre publicaciones que traten el tema, así como noticias, opiniones y experiencias de trabajo que se están desarrollando en las bibliotecas dirigidas a las personas mayores.

Ha sido impresionante la acogida que ha tenido el primer curso online con 38 inscripciones. Cabe mencionar y dar las gracias a la Biblioteca de Durango, quien ha decidido que un tema tan interesante y necesario en el servicio bibliotecario debía de ser para todos y cada uno de sus empleados, y se ha inscrito la plantilla al completo.

De ahora n adelante, sin dejar de lado los cursos presenciales, seguiremos programando algunos cursos online a través de esta plataforma.

Profil profesionaleko lantaldea

Miembros del grupo en una reunión

ALDEEk Lanbide Profileko Lantaldea berraktibatu  egin du, Euskadiko Irakurketa Sare Publikoko liburutegietako profesionalentzako araudi-proposamen bat egiteko helburu nagusiarekin.

Erregelamendu horrek teknikarien baldintzak arautzen ditu, baina oraindik ez dago, Euskadiko Liburutegien 11/2007 Legearen 24. artikuluan zehazten bada ere.

Plana egiteko, kualifikazioa, maila teknikoa eta funtzioak zehaztuko dira, eta kontuan hartuko dira hainbat autonomia-erkidegotan martxan dauden beste ekimen batzuk, Andaluzian eta Katalunian, esaterako.

Goyo Layana. Taldeko kidea

INKESTA: informazio eta dokumentazioko ikasketak EAEn

ALDEEk lanean jarraitzen du gure autonomia-erkidegoan Informazioko eta dokumentazioko graduko edo graduondoko ikasketen eskaintza egon dadin.

Hori dela eta, martxoaren amaieran inkesta bat egin zen gure elkartekideen artean, bai eta Euskadiko Irakurketa Publikoko Sareko profesionalen artean ere, informazioari eta dokumentazioari buruzko ikasketa espezifikoen eskaintza hipotetiko bati buruzko iritzia jasotzeko.

Inkesta horren 93 erantzun jaso ziren. Hauetatik, %93,5 ALDEE elkarteko bazkide zen.

Horietatik, %25,8ak 56 urte baino gehiago du, %34,4a 46 eta 55 urte bitartean daude, %28a 36 eta 45 urte bitartean, %10,8a 26 eta 35 urte bitartean eta soilik %1ak 25 urte baino gutxiago du.

Profesioarekin lotutako unibertsitate mailako ikasketak duten edo ez galderari erantzunez, ia erdiak ez du mota honetako ikasketarik, %44ak bibliotekonomia egin du, %32ak dokumentazioa eta %27ak artxibistika.

Ikasketak dituztenen artean, erdia baino gehiagok graduondoko bat egin du.

EAEn informazio eta dokumentazioari buruzko master profesionala eskainiko balitz, %55ak egingo luke eta %30ak ez. Beste %15ak, baldintzatuta (prezioa, zerbait motzagoa…) Beste batzuk ez lukete egingo, duten adinagatik.

Baietz erantzun dutenen artean, arrazoi batzuk hauek dira: EAEn ikasketa arautuak eskaintzeak lanbidearen aintzatespena ekarriko luke, ezagutzak eguneratzeko eta prestakuntza osatzeko, lanbidean urte askotako esperientzia izan arren, ikasketa homologatu batzuek ezagutzak indartuko lituzkete eta segurtasuna eskainiko lukete funtzioak betetzean.

Ezetz erantzun dutenen artean, adinagatik edo badutelako gaiari buruzko ikasketarik izan da ezetza.

Azkenik, sektore honetan urteetako eskarmentua izan arren, mota honetako ikasketak egingo lituzketen galderari, %61ak baietz erantzun dio eta %25ak ezetz. 

Eva Alberdi. Lehendakariordea

anabella barroso, nominada a los “premios acal”

Desde 2016 la Asociación de Archiveros de Castilla y León convoca los “Premios ACAL” con el objetivo de poner en valor el trabajo realizado por los archivos y sus profesionales. Estos premios contemplan cinco categorías para galardonar a archiveros (mejor profesional de Castilla y León y mejor profesional del país) y proyectos  (mejor proyecto archivístico, proyecto más innovador y mejor actividad de difusión)

El Comité de Valoración tras estudiar y analizar todas las candidaturas presentadas realiza una selección en cada categoría y elige 3 candidatos finalistas con opción al premio.  En  la edición de 2021, en cuanto a la mejor labor profesional (este premio valora a la persona que ha desarrollado una importante labor profesional, fuera de Castilla y León, vinculada a la Archivística y la Gestión Documental y haya contribuido a mejorar la profesión y la situación de los archivos en los últimos tres años) el Jurado ha seleccionado a Alejandro Delgado (Archivo Municipal de Cartagena), Joaquim Llansó (Servicio de Archivos y Patrimonio Documental del Gobierno de Navarra) y Anabella Barroso (Archivo Histórico Eclesiástico de Bizkaia).

Anabella junto a Teresa Delgado (AEDOM) en las JEID21

Anabella es una profesional muy conocida entre nosotras. Doctora en Historia Contemporánea (Deusto, 1993) y postgrado en Archivística (UNED, 2005). Desempeña labores docentes en diversas instituciones (Universidad de Deusto, Escuela de Magisterio de Bilbao, ESAGED, etc.). Desde 1997 dirige el AHEB-BEHA y el Servicio Diocesano de Archivos de la diócesis de Bilbao y desde el 2008, el Centro ICARO. Vive el mundo de los archivos desde ambos lados de la barrera, con todas las ventajas que tiene ver las cosas desde distintas perspectivas. Primero como usuaria e investigadora de la época contemporánea, ardua tarea, sin duda. Y sobre todo, durante estos últimos años dirigiendo y modernizando un Archivo Histórico y como responsable de la implantación y coordinación del sistema archivístico diocesano, dando directrices y normativas a todos los archivos de parroquias y organismos diocesanos. 

Su implicación con el mundo asociativo es notorio, tanto en ALDEE como en la Asociación de Archiveros de la Iglesia en España, de la que es su actual Secretaria.

Zorionak, Anabella!

Fernando Juárez. Presidente

SOMOS ALDEE, SOMOS FESABID

Desde 1990, y con una periodicidad de 2 años, FESABID (Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística) organiza las Jornadas Españolas de Información y Documentación (JEID).

Lola Martinez, Fernando Juárez, Yanira Diaz de Aranguiz y Josebe Alonso en Alcalá de Henares

Este 2021, bajo el lema Comunidades en el espacio: la información como vehículo al futuro, se ha celebrado la 17ª edición (JEID21). FESABID optó por unas Jornadas híbridas adaptadas a las necesidades presentes y futuras: tres tardes de contenido científico audiovisual (Academia, 13, 14 y 15 de abril) retransmitido en streaming desde el plató del Teatro Conde Duque de Madrid, diversas sesiones satélites en abierto y dos días de laboratorio vivencial (Laboratorio, 26 y 27 de mayo) en Alcalá de Henares. Las asociaciones anfitrionas/organizadoras fueron SEDIC y AEDOM.

JEID 2021 trabajó sobre 3 ejes temáticos:

  • Eje 1.- Comunidades activas.
    Instituciones culturales para la colaboración, la experimentación y la creación colectiva. – ¿Qué modelos de institución y formatos de actividad pueden facilitar la experimentación colectiva?, ¿Qué competencias deben desarrollar los gestores culturales?, ¿Cómo se relaciona en este sentido el ámbito de la cultura con otros campos como la educación, el medio ambiente, las políticas sociales o la economía?
  • Eje 2.- Incidencia política de la profesión.
    Gobernanza de la información para una nueva política. Nuevas reglas, ciudadanos distintos, poderes desconocidos, riesgos insospechados, … ¿Nueva política?
  • Eje 3.- ¿(Ciber) Profesionales o (Trans) humanos?
    Transformarse para sobrevivir.- ¿Cómo serán los profesionales de la información en el futuro?, ¿Deberán ser capaces de moverse en el ciberespacio igual que lo hacen en el plano presencial?, ¿Serán capaces de transitar entre lo virtual y lo presencial en igualdad de condiciones?, ¿Estarán dispuestos a aumentar sus capacidades físicas y mentales mediante el uso de la tecnología?, ¿Tendrán un papel relevante en la generación, acceso, transmisión y preservación del conocimiento?, ¿O serán una especie en extinción?

Como en ocasiones anteriores tanto Fesabid como ALDEE dieron facilidades a las personas asociadas para fomentar la participación de la mayor parte del colectivo profesional ofreciendo descuentos en la inscripción. Estas jornadas la representación de ALDEE ha sido muy activa tanto en la Academia como en el Laboratorio. En abril, Fernando Juárez, presidente de ALDEE y vocal de Fesabid, presentó junto a Teresa Delgado, Presidenta de AEDOM, las intervenciones de la Academia. En mayo, en Alcalá de Henares, todos los talleres del Laboratorio tuvieron representación y presencia activa, destacando la intervención de Yanira Diaz de Aranguiz, encargada de exponer las conclusiones del Taller del eje 2 sobre 10 puntos clave para la política de 2025.

Las JEID, además de jornadas profesionales, son un evento social que facilita la transmisión informal de conocimientos y contactos.  

Un resumen breve de lo acontecido podría ser este: “Las JEID21 no fueron nada excepcionales y, como el resto de actividades, estuvieron marcadas por la excepcionalidad de la situación”. 

Fernando Juárez. Presidente

anteproyecto de Ley de gestión documental integral y patrimonio documental de Euskadi

Yolanda Ruiz, en la Comisión de Cultura del Parlamento.

El pasado día 20 de abril el Gobierno Vasco aprobó el anteproyecto de Ley de gestión documental integral y patrimonio documental de Euskadi. Para el estudio y la preparación de alegaciones, los grupos parlamentarios requirieron la comparecencia de ALDEE y otras entidades relacionadas con los archivos y la información. Arantzazu Oregi y Yolanda Ruiz, archiveras municipales de Bergara y Eibar respectivamente, fueron las representantes de ALDEE ante la Comisión de Cultura del Parlamento Vasco.  Con un detallado análisis del proyecto de ley, de la legislación conexa y el bagaje de su amplia experiencia, Yolanda y Arantzazu aportaron propuestas concretas para la mejora del actual proyecto de ley. Eskerrik asko bioi!

Éste es el del documento que presentaron a los integrantes de la comisión.

Jose Mari González Cámara

“Estar en una categoría inferior después de 40 años de servicio, supone que la institución donde ejerzo mi trabajo no considera el puesto especialmente relevante en su conjunto con respecto al resto”.

Jose Mari González Cámara en la biblioteca de Iruña Oka, donde trabaja hace 40 años

José Mari González Cámara, es funcionario en el Ayuntamiento de Iruña de Oca en la categoría de auxiliar administrativo en la Relación de Puestos de Trabajo y auxiliar de biblioteca en nómina. Tras una valoración de puestos de trabajo llevada a cabo por el ayuntamiento para el cual trabaja, ha sufrido una degradación de su categoría laboral. Nos cuenta su experiencia con intención de visibilizar esta práctica, cada vez más común en nuestro entorno. 

¿Qué papel crees que juega la biblioteca y tú como persona visible de la misma en Iruña de Oca?

Lo más importante es que la gente confíe en ti, que sepa que le vas a orientar bien y que a todo lo que necesite y esté en tu mano no le vas a poner ninguna traba. ¿Tienen los usuarios/as problemas para manejar el ordenador? Ahí estás para ayudar. ¿Necesitan cualquier material de clase? Se hace lo posible por acceder a su petición, ¿Tiene que estar la biblioteca actualizada? También; aunque luego el Ayuntamiento me diga que gasto mucho en libros; el lema principal es no decir “no”. 

¿En qué situación te encontrabas antes de llevarse a cabo la revisión de puestos de trabajo?

Era una situación desconcertante porque a las personas que tenemos ilusión por hacer bien nuestro trabajo, que nos gusta y estamos en continuo aprendizaje, vemos que lo que hacemos no está valorado como se merece. Así que antes mal y ahora, con el paso de los años, peor.

¿Del Alcalde surgió la iniciativa de llevar a cabo un proceso de valoración de puestos de trabajo, en qué consistió?

Una empresa privada confeccionó un manual de valoración con 4 factores, lo aprobó el Ayuntamiento y el mismo proceso consistió solo en una entrevista donde explicabas un poco las tareas y funciones que desarrollaba cada persona en su puesto de trabajo. No hubo ningún cuestionario. La metodología dejó mucho que desear. Hoy somos conocedores de detalles que es mejor no entrar en ellos porque nadie los creería. 

¿Cómo viviste el proceso a nivel personal? ¿Te sentiste arropado por el resto del personal? ¿Y por otros profesionales del sector?

Conociendo una experiencia similar, ya hace 20 años, le dije a una compañera que no tomaría parte en este “postureo” llamado valoración. No tenía ninguna esperanza de que valoraran el puesto de la biblioteca como se merece. Al final, tomé parte en la entrevista, de lo que hoy me arrepiento enormemente.

La verdad, no me sentí arropado por nadie; todo lo que reclamé en el Ayuntamiento fue en vano. Incluso una vez me notificaron una resolución antes de haberla registrado en el Ayuntamiento. Intento tomarlo con humor pero…

El resultado de la revisión de puestos de trabajo supuso una degradación de categoría para tu puesto. ¿Qué consecuencias tiene para ti estar en una categoría inferior? ¿Y a nivel personal?

Estar en una categoría, que yo creo inferior después de 40 años de servicio, supone que la institución donde ejerzo mi trabajo no considera el puesto especialmente relevante en su conjunto con respecto al resto. Una prueba es que hasta hace tres o cuatro años se llevaba publicitando “la biblioteca del siglo XXI” durante un tiempo considerable y se esfumó la idea. En mi opinión creo que fue lo mejor; visto lo que se pretendía…

A nivel personal es una degradación; cuando me paro a pensar un poco… la verdad es que me siento frustrado. Pero sigo adelante. Este trabajo me gusta, disfruto de él, conozco a varios/as colegas de profesión, asisto a congresos y eventos de la profesión y esto es lo único que me empuja a seguir adelante.

En la Biblioteca de Iruña de Oca no trabaja nadie más aparte de ti. ¿Qué funciones llevas a cabo en tu día a día?

Teniendo en cuenta las fichas del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, no tienes la categoría de “Director”, por ejemplo, pero eres la cabeza visible del servicio; el que gestiona, supervisa, programa encuentros de formación con alumnos/as del instituto, vela por el buen funcionamiento de los equipos, mantiene la colección viva y actual, elabora las estadísticas, etc. En general, como todo el mundo sabe, muchas y pequeñas funciones y tareas muy variopintas. 

Tengo entendido que emprendiste acciones legales contra el Ayuntamiento. ¿En qué consistieron? ¿Y cuál fue el resultado?

Mis compañeros/as en la misma categoría profesional de auxiliares no tuvieron en este sentido ninguna oportunidad de reclamar. Yo tuve la opción de alegar que hace 20 años, en otra valoración, la formación académica me puntuara como bachiller superior o FPII (que no supuso cambio de Grupo, al C de antes ahora C1) y, ahora en esta última me valoraron como Graduado Escolar o FPI. Entonces, vi que podría ser una oportunidad para reclamar; al abogado de turno le pareció correcto y seguí adelante. ¿El resultado? Se desestimó el recurso más que nada por motivos procedimentales; ya que la jueza entendía que tenía que haber reclamado en su día y no podía obligar al Ayuntamiento a modificar la Relación de Puestos de Trabajo. Lo que sí entendió (la jueza) es que sí realizaba las funciones que especificaba en el recurso. Esto último fue una vía para solicitar al Ayuntamiento la modificación en la RPT de este puesto. Como en palabras del alcalde parece que tenía claro que iba a proceder al cambio de oficio (al menos dos veces me lo comunicó), el abogado entendió que no hacía falta solicitarlo. Ahora parece que el Ayuntamiento se ha echado atrás. Aquí nadie me dice nada ni el abogado ni el Ayuntamiento. Yo lo que tengo claro es que no voy a preguntar porque ya me es indiferente.

Tenemos conocimiento de que tu caso no es aislado. Hay varias compañeras y compañeros que están en la misma situación que tú.

¿Qué les dirías? ¿Tienes algún consejo para quienes tengan que afrontar un proceso de estas características?

Aunque no soy nadie para dar consejos, esto es una cuestión de dignidad. Estamos acostumbrados a ver en las instituciones públicas personas que dirigen y controlan sin ninguna preparación y menos ética que están por encima de todo y de todos y el margen que nos dejan de reivindicar es prácticamente nulo. La profesión para que sea mejor vista en nuestros municipios necesita de un soporte jurídico válido y de obligado cumplimiento para que haya unos mínimos en la contratación del personal en las bibliotecas y centros de documentación. Ahora mismo, desde ALDEE, se está trabajando en la redacción de un reglamento que esperamos obtenga el visto bueno de las autoridades del Gobierno Vasco en cumplimiento y desarrollo de la Ley de Bibliotecas de Euskadi 11/2007.

¿Qué crees que puede hacer una asociación profesional como ALDEE para visibilizar y poner en tela de juicio situaciones como esta?

En mi opinión, y no es por “hacer la pelota a nadie”, creo que nos deberíamos de replantear la pregunta al revés. ¿Qué podemos hacer las personas que trabajamos en bibliotecas y centros de documentación para con esta asociación, que durante años y buena gestión, vela por visibilizar y dar buena imagen a la profesión? Yo personalmente, estoy muy agradecido y animo a las personas que ejercen su labor en bibliotecas a que se asocien a ALDEE; merece la pena y cuantas más personas seamos, mejor.

Un fuerte abrazo a todos y a todas. 

José Mari González Cámara (Txema). Bibliotecario de Iruña de Oca

Euskadi ya es miembro de la Comisión Técnica de Cooperación de Bibliotecas Especializadas

La Comunidad Autónoma del País Vasco ya forma parte de la Comisión Técnica de Cooperación (en adelante CTC) de Bibliotecas Especializadas. Esta CTC es parte de la estructura del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB) del Ministerio de Cultura y Deporte

El Departamento de Cultura del Gobierno Vasco designó en febrero como representante en esta Comisión a Lola Martínez, Vocal de ALDEE.

Gogora, Instituto de la memoria, la convivencia y los derechos humanos

El día 25 de marzo asisto a la primera reunión de la Comisión vía Teams, donde se hizo un resumen del pleno del CCB, objetivos Agenda 2030, la Comisión de Igualdad (mapa autoras, referencias bibliográficas a autoras, bibliotecas LGTBI…), Canal de noticias a disposición de los miembros, Redes sociales específicas y mayor visibilidad en los OPACs de los Catálogos Colectivos.

Por nuestra parte, a primeros de año constituimos el Grupo de Trabajo (GT) de Bibliotecas Especializadas de Euskadi. Este GT ha establecido objetivos varios que tienen un fin común: impulsar la labor de centros de documentación y bibliotecas especializadas de cara a conseguir que se conviertan en piezas fundamentales de sus organizaciones para la construcción de sus políticas de desarrollo y toma de decisiones. 

En el GT estamos trabajando por:

  • ampliar y reforzar este GT con nuevos miembros de distintas tipologías organizativas, 
  • adecuar el OPAC del Catálogo Colectivo de Euskadi (Bilgunea) de manera que se visibilicen las bibliotecas especializadas con el diseño del nuevo esquema
  • depurar el Directorio de Bibliotecas Españolas en el Portal de Bibliotecas Especializadas añadiendo nuevos centros en País Vasco

En todo ello, colaboramos estrechamente con el Dpto. de Cultura (Vitoria) y con los responsables del Directorio (Madrid).

Metas: 

  • exportar los datos de bibliotecas y centros de la CAPV a nuestras webs: Cultura y/o Aldee,
  • proponer formación específica
  • jornadas profesionales para el sector concreto

Lola Martínez. Vocal

Situación del personal de la RLPE: ¿qué sabemos?

Como bien sabéis ALDEE se fundó en 1990. Desde aquel momento hemos ido percibiendo una constante transformación en el medio en el que desarrollamos nuestra actividad profesional. Llevamos 30 años analizando esas transformaciones e identificando las nuevas necesidades para definir objetivos estratégicos, adaptar líneas de actuación y reorientar nuestros perfiles. En definitiva, 30 años evolucionando para seguir siendo útiles a nuestras asociadas… y a la sociedad. Una de nuestras grandes preocupaciones es la defensa de la profesión.

La mayoría de instituciones GLAM (1) de Euskadi dependen de las administraciones públicas y, por consiguiente, ellas (sobre todo las locales) son las mayores contratadoras del sector. Como “propietarias” establecen los requisitos de contratación que perfilan las condiciones laborales y la calidad del servicio que ofrecemos. Entender cómo se están transformando estas administraciones, cómo afrontan sus retos de futuro (gastos, inversiones, renovación de infraestructuras, relevos generacionales…) es de gran ayuda para defender nuestros intereses. Y, sin duda, uno de esos retos es el de la financiación (los servicios que ofrecen aumentan más que sus ingresos) y la búsqueda de modelos de gestión que alivien su situación económica.

Sabemos que el mayor gasto en archivos, centros de documentación y bibliotecas es el de personal2 pero carecemos de una visión global de los condicionantes de ese gasto y sus implicaciones: ¿cuántas profesionales trabajamos en el sector GLAM?, ¿cuántas lo hacemos en bibliotecas y archivos de la administración?, ¿qué perfiles se piden, qué convenios se aplican?, ¿la relación laboral es directa o también se trabaja para la administración a través de empresas?; de haberlas (que las hay, y muchas) ¿cuál es la naturaleza de esas empresas, son públicas, parcialmente públicas, privadas?, ¿qué peso tiene la externalización de los servicios? 

Según el último informe oficial disponible sobre “Bibliotecas públicas españolas en cifras” (estadística realizada por las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Cultura y Deporte de acuerdo a la norma ISO 2789 Information and documentation: international library statistics3 ) en 218 había en Euskadi 197 unidades administrativas -30 Araba, 91 Bizkaia, 76 Gipuzkoa3 – y 267 bibliotecas públicas -42 Araba, 131 Bizkaia, 94 Gipuzkoa4 -. El 41 % (110) están gestionadas por un/a solo/a profesional.

Según datos suministrados por el Gobierno Vasco en los 251 municipios de Euskadi hay 301 bibliotecas públicas5 ; en la web del Servicio de bibliotecas se informa que “es posible acceder a los fondos de 286 bibliotecas de un total de 200 municipios pertenecientes a los tres territorios históricos de la Comunidad Autónoma de Euskadi”6

Los indicadores clásicos recogidos en las estadísticas -INE7, Ministerio de Cultura y Deporte8 -son importantes pero no nos dan las respuesta que buscamos sobre modelos de gestión, política de contratación, perfiles demandados o convenios laborales aplicados. Y sin esa información no podemos marcar líneas estratégicas de defensa de la profesión. 

Nuestra iniciativa: Formulario para conocer la situación del personal de la RLPE

En febrero, con el fin de completar esta “instantánea” de la Red de Lectura Pública de Euskadi, nos dirigimos a todas las profesionales de las bibliotecas públicas para que a través de un formulario nos facilitasen información sobre la gestión de sus bibliotecas (administración, empresa pública, empresa privada) y sus condiciones laborales (categoría, nivel salarial, convenio laboral, jornada laboral). Creemos que la información recabada permitirá mejorar el conocimiento sobre la situación de las bibliotecas y sus profesionales en nuestro territorio y posibilitará articular una política de defensa de la profesión. 

En este reporte nos vamos a limitar a ofrecer los datos sin hacer una valoración de los mismos.

MÉTODO DE ENCUESTA

ENCUESTA

Cuestionario en Google Formularios realizado por ALDEE 

DISTRIBUCIÓN

Enlace de encuesta distribuido por correo electrónico a socios de ALDEE y lista de distribución Udalbid9 . Se pidió ayuda al Servicio de Bibliotecas para la difusión entre las bibliotecas de la Red de lectura.

PERIODO

Febrero-marzo 2020

MUESTRA

Profesionales de las bibliotecas públicas de Euskadi.10 604/507 profesionales, 301 Bibliotecas públicas de Euskadi.

ANALÍTICA

Se limpiaron y armonizaron los datos, se eliminaron duplicados, y se anonimizó. 

DATOS OBTENIDOS

CSV, XLS, ODS

TASA DE RESPUESTA

29% de profesionales11 , 40% de bibliotecas12

EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS

En Euskadi hay 251 municipios, 203 de los cuales tienen servicio de biblioteca. Hay 301 bibliotecas públicas. 

Han participado 171 profesionales que han aportado información sobre 127 bibliotecas (42%) de 97 municipios (48%).

127 bibliotecas: 102 están gestionadas por la administración (80%), 6 por empresa pública (5%), 19 por empresa privada (15%).

106  (62 %) de l@s profesionales encuestados trabaja a jornada completa; 13 (8%) no llegan al 50% de jornada. 

Un 43% de los encuestados (74 profesionales) pertenece al grupo C1. 3 encuestados (1,8%) pertenecen al A1.

El convenio predominante es Udalhitz (70), un 35 % (60) desconoce su convenio.

141 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por la administración pública. 96 trabajan a jornada completa, 36 a media jornada o más, 9 con jornadas inferiores. 

25 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por empresas privadas (en Euskadi hay 39 bibliotecas públicas de este tipo). En Araba es el modelo mayoritario. Hay diversidad de convenios, categorias y jornadas. 12 (30%) son bibliotecas unipersonales. 

5 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por empresas públicas (en Euskadi hay 20 bibliotecas públicas de este tipo). 4 encuestados son trabajadores de esas empresas públicas y se les aplica el convenio laboral de su administración local; 1 trabaja para la empresa privada pero la biblioteca está gestionada por la empresa pública y se les aplica un convenio diferente al de la administración local. Todos trabajan a jornada completa. 

64 profesionales trabajan sol@s en la biblioteca, un 39% lo hace a jornada completa. El 19% de las bibliotecas unipersonales están gestionadas por empresas privadas. 

Destacamos los datos más importantes en esta infografía.

PARTE-HARTZEA – PARTICIPACIÓN





PROFESIONALAK – L@S PROFESIONALES

Jornada

106  (62 %) de l@s profesionales encuestados trabaja a jornada completa. 

13 (8%) de l@s profesionales encuestados no llega al 50% de jornada. 


Categoría

El grupo más numeroso (74 profesionales) pertenece al grupo C1 43 % (74); solo 3 encuestados (1,8%) pertenecen al A1.

L@s profesionales se clasifican en el grupo acorde con la titulación exigida. Las categorias empleadas son:

  • A1. Facultativos de archivos, bibliotecas y museos, incluye plazas que requieren un título con nivel 3 o 4 de Meces (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) 13
  • A2. Funcionarios del cuerpo de ayudantes de archivos, bibliotecas y museos, junto a otras plazas con un título nivel 2 de Meces.
  • C1. Auxiliares de bibliotecas. Precisan el título de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio o Técnico en FP, Bachiller superior, FP2 o equivalente
  • C2. Personal de apoyo. Precisan el título de graduado en ESO, Graduado Escolar, FP1 o equivalente.

Un 43 % (74) pertenece al grupo C1; un 1,8% al A1.

Lan hitzarmena – Convenio colectivo

El del convenio colectivo es un apartado complejo, heterogéneo; a menudo se establecen en cada administración autonómica o local, en cada empresa, generando denominaciones y situaciones distintas, sobre todo en los municipios.

El convenio predominante es Udalhitz (70). 14)

Un 35 % (60) desconoce su convenio.

GESTIO-EREDUAK – MODELOS DE GESTIÓN

La encuesta recoge información de 127 bibliotecas (42% de las bibliotecas públicas de Euskadi): 102 están gestionadas por la administración (80%), 6 por empresa pública (5%), 19 por empresa privada (15%).



Administración pública

143 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por la administración pública.

98 trabajan a jornada completa, 36 a media jornada o más, 9 con jornadas inferiores

El convenio predominante es Udalhitz (71), 16 otro tipo y  56 personas no han contestado.


Empresa pública

7 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por empresas públicas. 4 encuestados son trabajadores de esas empresas públicas y se les aplica el convenio laboral de su administración local; otros 3 trabajan para empresas privadas pero en bibliotecas gestionadas por empresa pública y se les aplica un convenio diferente al de la administración local (en este caso el de Intervención social de Bizkaia). Todos trabajan a jornada completa. 

Empresa privada

25 encuestas provienen de bibliotecas gestionadas por empresas privadas 

11 (el 44%) son de profesionales en bibliotecas unipersonales

Hay diversidad de convenios, categorías y jornadas




LAGUN BAKARREKO LIBURUTEGIAK BIBLIOTECAS UNIPERSONALES

64 profesionales (37% de los encuestados) trabajan en bibliotecas unipersonales. Representan el 66% de las 97 bibliotecas que han aportado información.






  1. GLAM es un acrónimo que no existía en 1990 pero que nos define muy bien. Aunque parezca reciente ya fue utilizado por la Australian Society of Archivist1 en su conferencia general de 2003, celebrada en Adelaida, e intitulada precisamente “GLAM: Galleries, Libraries, Archives & Museums”. http://www.ub.edu/blokdebid/es/content/bibliotecas-archivos-y-museos-reyes-del-glam [Consulta: 27/11/2020]. []
  2. Por ejemplo, en las bibliotecas públicas de Euskadi supone el 70% (https://datawrapper.dwcdn.net/rza71/5/ ), en España el 64% https://www.ine.es/up/3HaBgENp []
  3. Bibliotecas públicas españolas en cifras” http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd?command=GetMapa&id=1 (fecha de consulta: 26/11/2020) [] []
  4. Bibliotecas públicas españolas en cifras”: Pais vasco. http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd?command=GetMapa&id=2&Cagrupar=CA&codigo=16&ejercicio=2018. (fecha de consulta: 26/11/2020) []
  5. Open Data Euskadi. https://opendata.euskadi.eus/catalogo/-/bibliotecas-publicas-de-euskadi/ (consulta: 26/11/2020) []
  6. Servicio de bibliotecas del Gobierno Vasco. Mapa y listado de bibliotecas. https://www.euskadi.eus/directorio-bibliotecas-publicas-euskadi/web01-a2libzer/es/ (consulta: 26/11/2020) []
  7. https://www.ine.es/index.htm []
  8. http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/areas/bibliotecas/mc/ebp/portada.html []
  9. Lista de distribución de profesioanles de bibliotecas públicas vascas []
  10. En las estadísticas del Ministerio aparecen 604; 507 si descontamos el concepto “otro personal” http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd?command=GetAnexo&id=49&origen=CA&codigo=16&ejercicio=2018&porcentaje= (consulta: 01/12/2020). Como desconocemos el dato a la hora de reflejar los resultados emplearemos también el del número de bibliotecas (301) para hacernos una idea del alcance de las respuestas en los centros. []
  11. 171 profesionales han respondido el cuestionario, un 28% sobre 604 personas; 34% si desechamos el concepto “otro personal []
  12. Hemos obtenido respuesta sobre 127 bibliotecas []
  13. https://es.wikipedia.org/wiki/Marco_Espa%C3%B1ol_de_Cualificaciones_para_la_Educaci%C3%B3n_Superior (consulta: 02/12/2020) []
  14. Udalhitz. Protocolo marco de relaciones laborales para las instituciones locales de Euskadi https://www.eudel.eus/es/file/libro_ficheros/UDALHITZ%20castellano.pdf (consulta: 02/12/2020 []

EIPSko langileen egoera: zer dakigu?

Dakizuenez, ALDEE 1990ean sortu zen. Une horretatik aurrera, gure jarduera profesionala garatzen ari garen ingurunean etengabeko eraldaketa ikusi dugu. 30 urte daramatzagu eraldaketa horiek aztertzen eta behar berriak identifikatzen, helburu estrategikoak zehazteko, jarduera-ildoak egokitzeko eta gure profilak birbideratzeko. Azken batean, 30 urte eboluzionatzen gure elkartekideentzat eta gizartearentzat baliagarriak izaten jarraitzeko. Gure kezka nagusietako bat lanbidearen defentsa da.

Euskadiko GLAM (1) erakunde gehienak administrazio publikoen mende daude, eta, beraz, haiek dira (batez ere tokikoak) sektoreko kontratatzaile handienak.
“Jabe” gisa, eskaintzen dugun zerbitzuaren lan-baldintzak eta kalitatea zehazten dituzten kontratazio-betekizunak ezartzen dituzte.
Administrazio horiek nola eraldatzen ari diren eta etorkizuneko erronkei nola aurre egiten dieten ulertzea (gastuak, inbertsioak, azpiegiturak berritzea, belaunaldi-erreleboak) oso lagungarria da gure interesak defendatzeko.
Eta, zalantzarik gabe, erronka horietako bat finantzaketa da (eskaintzen dituzten zerbitzuak diru-sarrerak baino gehiago handitzen dira), bai eta haien egoera ekonomikoa arintzeko kudeaketa-ereduak bilatzea ere.

Badakigu artxibo, dokumentazio-zentro eta liburutegietan gasturik handiena langileena dela2 , baina ez dugu gastu horren baldintzatzaileen eta inplikazioen ikuspegi orokorrik: zenbat profesional ari gara lanean glam sektorean? Zenbat egiten dugu administrazioko liburutegi eta artxiboetan?, zein profil eskatzen dira, zein hitzarmen aplikatzen dira?, lan-harremana zuzena da edo enpresen bidez administraziorako ere lan egiten da?; horiek eginez gero ( Enpresa horien izaera da, publikoak dira, partzialki publikoak, pribatuak?

“Espainiako liburutegi publikoak zenbakitan” izeneko azken txosten ofizialaren arabera3, 2018an Euskadin 197 administrazio-unitate4 (30 Araba, 91 Bizkaia, 76 Gipuzkoa) eta 267 liburutegi publiko (42 Araba, 131 Bizkaia, 94 Gipuzkoa) zeuden. % 41 (110) profesional bakar batek kudeatzen ditu.

Eusko Jaurlaritzak emandako datuen arabera5 Euskadiko 251 udalerrietan 301 liburutegi publiko daude; Liburutegi Zerbitzuaren webgunean honako hau jakinarazten da: “Euskal Autonomia Erkidegoko hiru lurralde historikoetako 200 udalerritako 286 liburutegiren funtsak eskura daitezke”6.

Estatistiketan jasotako adierazle klasikoak – INE7, Kultura eta Kirol Ministerioa8 – garrantzitsuak dira, baina ez digute erantzuten kudeaketa-ereduei, kontratazio-politikari, eskatutako profilei edo aplikatutako lan-hitzarmenei buruz. Eta informazio hori gabe, ezin ditugu lanbidearen defentsarako ildo estrategikoak ezarri.

Gure ekimena: EIPSko langileen egoera ezagutzeko formularioa

Otsailean, Euskadiko Irakurketa Publikoko Sareko momentuko “ikuspegia” osatzeko asmoz, liburutegi publikoetako profesional guztiengana jo genuen, inkesta baten bidez beren liburutegien kudeaketari (administrazioa, enpresa publikoa, enpresa pribatua) eta haien lan-baldintzei (kategoria, soldata-maila, lan-hitzarmena, lanaldia) buruzko informazioa jasotzeko. Gure ustez, bildutako informazioari esker, gure lurraldeko liburutegien eta profesionalen egoerari buruzko ikuspegia hobetu ahal izango da, eta lanbidea defendatzeko politika artikulatu ahal izango dugu.

Txosten honetan datuak baloraziorik egin gabe eskaintzera mugatuko gara.

INKESTA-METODOA

INKESTA

ALDEEk egindako galdetegia Googlen

BANAKETA

ALDEEko bazkideei posta elektronikoz banatutako inkestaren esteka eta Udalbid banaketa-zerrenda (euskal liburutegi publikoetako irakasleen banaketa-zerrenda). Liburutegi Zerbitzuari laguntza eskatu zitzaion irakurketa-sareko liburutegien artean zabaltzeko.

EPEA

2020ko Otsaila-martxoa

LAGINA

Euskadiko liburutegi publikoetako profesionalak:9 604/507 profesional, Euskadiko 301 liburutegi publikoetan.

ANALITIKA

Datuak garbitu eta bateratu ziren, bikoiztuak ezabatu ziren, eta anonimizatu egin zen.

LORTUTAKO DATUAK

CSV, XLS, ODS

ERANTZUN- TASA

Profesionalen % 29 (171 profesionalek erantzun dute galdetegia, % 28k 604 pertsonatik; % 34k “beste langile batzuk” kontzeptua baztertzen badugu).

127 liburutegiri buruzko erantzuna jaso dugu (liburutegien % 40).

EMAITZEN AZALPENA

Euskadin 251 udalerri daude, eta horietatik 203k liburutegi-zerbitzua dute. 301 liburutegi publiko daude.

171 profesionalek parte hartu dute, eta 97 udalerritako ( % 48) 127 ( % 42) liburutegiri buruzko informazioa eman dute .

127 liburutegi: 102 administrazioak kudeatzen ditu ( % 80), 6 enpresa publikoak ( % 5) eta 19 enpresa pribatuak ( % 15).

Galdetutako profesionalen 106 ( % 62) lanaldi osoan ari dira; 13 ( % 8) ez dira lanaldiaren % 50era iristen. 

Inkestatuen % 43 (74 profesional) C1 taldekoak dira. 3 inkestatu ( % 1,8) A1ekoak dira.

Hitzarmen nagusia Udalhitz (70) da, % 35ek (60) ez daki zein den bere hitzarmena.

141 inkesta administrazio publikoak kudeatutako liburutegietatik datoz. 96 lanaldi osokoak dira, 36 lanaldi erdikoak edo gehiagokoak, eta 9 lanaldi laburragokoak. 

25 inkesta enpresa pribatuek kudeatutako liburutegietatik datoz. Hainbat hitzarmen, kategoria eta jardunaldi daude. 12 ( % 30) pertsona bakarreko liburutegiak dira.

5 inkesta enpresa publikoek kudeatutako liburutegietatik datoz (Euskadin mota horretako 20 liburutegi publiko daude). Inkestatutako 4 enpresa publiko horietako langileak dira, eta tokiko administrazioaren lan-hitzarmena aplikatzen zaie; 1ek enpresa pribatuarentzat lan egiten du, baina liburutegia enpresa publikoak kudeatzen du, eta toki-administrazioarena ez den beste hitzarmen bat aplikatzen zaie. Denek lanaldi osoan egiten dute lan.

64 profesionalek bakarka egiten dute lan liburutegian, % 39k lanaldi osoan. Pertsona bakarreko liburutegien % 19 enpresa pribatuek kudeatzen dituzte.

Infografia honetan daturik garrantzitsuenak nabarmenduko ditugu.

PARTE-HARTZEA – PARTICIPACIÓN





PROFESIONALAK – L@S PROFESIONALES

Jardunaldia

106 profesionalek ( % 62) lanaldi osoan lan egiten dute.

13 profesional ( % 8) ez dira iristen lanaldiaren % 50era. 


Kategoria

Talde ugariena (74 profesional) C1 taldekoa da ( % 43, 74); 3 inkestatu (% 1,8) baino ez dira A1 taldekoak.

Profesionalak eskatutako titulazioarekin bat datorren taldean sailkatzen dira. Hauek dira erabilitako kategoriak:

  • A1. Artxibo, liburutegi eta museoetako fakultatiboak. Barne hartzen ditu Meces-eko 3. edo 4. mailako titulua eskatzen duten plazak (Goi Mailako Hezkuntzako Kualifikazioen Espainiako Esparrua) 10
  • A2. Artxibo, liburutegi eta museoetako laguntzaileen kidegoko funtzionarioak, Meceseko 2. mailako titulua duten beste plaza batzuekin batera.
  • C1. Liburutegietako laguntzaileak. Batxilergoko edo erdi-mailako Lanbide Heziketako titulua edo LHko, goi-mailako batxilergoko, LH2ko edo baliokideko teknikaria behar dute.
  • C2. Laguntzako langileak. DBHko graduatu-titulua, eskola-graduatua, LH1 edo baliokidea behar dute.

% 43 (74) C1 taldekoa da; % 1,8, A1ekoa.

Lan hitzarmena – Convenio colectivo

Hitzarmen kolektiboarena atal konplexua da, heterogeneoa; askotan administrazio autonomiko edo lokal bakoitzean ezartzen dira, enpresa bakoitzean, eta izen eta egoera desberdinak sortzen dituzte, batez ere udalerrietan..

Hitzarmen nagusia Udalhitz da (70).. 11)

%35ak ez daki zein den bere hitzarmena.

GESTIO-EREDUAK – MODELOS DE GESTIÓN

Inkestak 127 liburutegiren informazioa jasotzen du (Euskadiko liburutegi publikoen % 42): 102 administrazioak kudeatzen ditu ( % 80), 6 enpresa publikoak ( % 5) eta 19 enpresa pribatuak ( % 15).



Administrazio publikoa

143 inkesta administrazio publikoak kudeatutako liburutegietatik datoz.

98 lanaldi osokoak dira, 36 lanaldi erdikoak edo gehiagokoak, eta 9 lanaldi laburragokoak.

Hitzarmen nagusia Udalhitz da (71), 16 beste mota batzuetakoak dira eta 56 pertsonak ez dute erantzun.


Empresa publikoa

7 inkesta enpresa publikoek kudeatutako liburutegietatik datoz. Inkestatutako 4 enpresa publiko horietako langileak dira, eta tokiko administrazioaren lan-hitzarmena aplikatzen zaie; beste 3 enpresa pribatuentzat lan egiten dute, baina enpresa publikoak kudeatutako liburutegietan, eta toki-administrazioarena ez den beste hitzarmen bat aplikatzen zaie (kasu honetan, Bizkaiko esku-hartze sozialarena). Denek lanaldi osoan egiten dute lan.

Empresa privada

25 inkesta enpresa pribatuek kudeatutako liburutegietatik datoz

11 ( % 44) pertsona bakarreko liburutegietako profesionalenak dira

Hainbat hitzarmen, kategoria eta jardunaldi daude




LAGUN BAKARREKO LIBURUTEGIAK BIBLIOTECAS UNIPERSONALES

64 profesionalek (inkestatuen % 37) pertsona bakarreko liburutegietan lan egiten dute. Informazioa eman duten 97 liburutegien % 66 dira.






  1. GLAM 1990ean ez zegoen akronimoa da, baina oso ondo definitzen gaitu. Oraintsukoa dirudien arren, Australian Society of Archivist1 erakundeak jada erabili zuen Adelaidan egin zuen 2003ko hitzaldi orokorrean, hain zuzen ere “glam: Galleries, Libraries, Archives & Museums” izenburupean. http://www.ub.edu/blokdebid/es/content/bibliotecas-archivos-y-museos-reyes-del-glam [2020/11/27an ikusita]. []
  2. Adibidez, Euskadiko liburutegi publikoetan % 70 da (https://datawrapper.dwcdn.net/rza71/5 /), Espainian % 64 https://www.ine.es/up/3HaBgENp []
  3. Autonomia-erkidegoek eta Kultura eta Kirol Ministerioak ISO 2789 Information and documentation: International library statistics arauaren arabera egindako estatistika
    http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd? Command = GetMapa & id = 1 [kontsulta-data: 2020/11/26] []
  4. “Biblioteca públicas españoles en cifras”: País vasco.
    http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd? Command = GetMapa & id = 2 & Cagrupar = ca & codigo = 16 & ejercicio = 2018. [Kontsulta-data: 2020/11/26]

    []

  5. Open Data Euskadi. https://opendata.euskadi.eus/catalogo/-/bibliotecas-publicas-de-euskadi/[kontsulta: 2020/11/26] []
  6. Eusko Jaurlaritzaren liburutegi-zerbitzua. Liburutegien mapa eta zerrenda.
    https://www.euskadi.eus/directorio-bibliotecas-publicas-euskadi/web01-a2libzer/es/[kontsulta: 2020/11/26] []
  7. https://www.ine.es/index.htm []
  8. http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/areas/bibliotecas/mc/ebp/portada.html []
  9. Ministerioaren estatistiketan 604; 507 agertzen dira “beste langile batzuk” kontzeptua deskontatzen badugu http://www.cultura.gob.es/alziraweb/alziraweb.cmd? Command = GetAnexo & id = 49 & origen = ca & codigo = 16 & ejercicio = 2018 & porcentaje = [kontsulta: 01/12/2020]. Emaitzak islatzeko orduan daturik ez dakigunez, liburutegi-kopuruaren datua (301) ere erabiliko dugu ikastetxeetako erantzunen irismenaren berri emateko. []
  10. https://es.wikipedia.org/wiki/Marco_Espa%C3%B1ol_de_Cualificaciones_para_la_Educaci%C3%B3n_Superior (consulta: 02/12/2020) []
  11. Udalhitz. Euskadiko toki erakundeentzako lan harremanetarako esparru protokoloahttps://www.eudel.eus/es/file/libro_ficheros/UDALHITZ%20castellano.pdf (kontsulta: 2020/12/02 []

Bazkideekin | Kontsultak

Azken hilabeteotan hainbat kontsulta jaso ditugu bulegoan, gehienak posta elektronikoz eta telefonoz iritsi zaizkigu. Pandemia garaiak eraginda, ziurrenik, aurrez aurreko kontsultarik ez dugu izan. Hala ere, bulegoa zabalik dugu modu birtualean nahiz fisikoan:

943 462 024 – 605 715 007

aldee@aldee.eus

Bulegoa: Loiola Kalea, 14, 3. – 8. bulegoa. 20005 Donostia

** Aurrez aurreko hitzorduak telefonoz edo emailez eskatuta emango dira, soilik.

Profil profesionala

Azaroan, profil profesionalaren birbalorazio desegoki bati zein irtenbide eman galdetuz jaso genuen kontsulta bat. Oso gai delikatua baina garrantzitsua da hori elkartearentzat. Izan ere, asko dira une honetan birbalorazio edo eguneratze prozesuan dauden lanpostuak, eta, zoritxarrez, balorazio berriek egoera bidegabeetan uzten dituzte profesional gehienak, egindako lana gutxietsiz eta, lanpostuaren deialdi berria egiten den kasuetan, lan-baldintzak lehen baino okerrago utziz, hau da, dagokion profil profesioanala aintzatetsiz. Batzordekide guztien inplikazioari esker, bazkide honek bere lanpostua defendatzeko tresnak eta argibideak jaso ahal izan zituen.

Oposizioetarako materiala

EAEn hainbat lanpostu-deialdi egin dira aurten eta bazkide baten galdera deialdietako gaitegiei lotutakoa izan zen. ALDEEren bidez gaitegietako materiala eskura ote zitekeen edo Elkarteak bide hori errazten ote zuen jakin nahi zuen. Zuzendaritza batzordeak oso interesgarritzat jo zuen gaia, baita ALDEEk berak ere laguntza hori eman ahal izatea ere, baina ezezko erantzuna eman behar izan genion bazkideari. Izan ere, deialdi bakoitzak bere gaitegia izan ohi du eta ALDEEk ez du deialdi bakoitzeko aldatzen duten gaiei buruzko materiala edo informazioa eguneratzeko baliabiderik.

Oposizioak euskaraz prestatzeko aukera

Beste bazkide batek oposizioak euskaraz ikasi ahal izateko baliabideak eskatuz idatzi zuen Elkartera. Zehazki bibliografiarik edo euskaraz ikasteko zentrorik ezagutzen ote genuen galdetzen zuen. ALDEEren erantzuna baliabideak bezain motza izan zen halabeharrez, Oposizioak euskaraz egin daitezke, baina batzordekideek ez dute euskaraz formatzen duen zentrorik ezagutzen. Bibliografiari dagokionez ere, legeak, eskola liburutegietarako eskuliburuak eta gidak (Nafarroako Gobernuarenak), liburutegi zerbitzuko materialak… egon badaude, baina, zoritxarrez, ez dira nahikoa izaten deialdietako gaitegietan beste gai asko ere sartzen baitira. Hala ere, hemendik dei egiten zaie eskaera honentzako irtenbide hoberik ezagutzen duten bazkideei, gurekin harremanetan jar daitezen.

Ikasketak

Liburutegi eta artxiboetan lan egin ahal izateko formazioaz ere galdetu digute aurten. Historia gradua egina duen pertsona bat ALDEEra bideratu zuten EHU/UPVko Enplegugunetik. Izan ere, bere galdera zen ea gradu horrekin liburutegi eta artxiboetan lan egin ahal izateko zein ikasketa osagarri beharko lituzkeen; ea master batekin nahikoa izango ote zuen edo dagokien gradua beharrezkoa ote den. Master bat nahikoa izatekotan, zein aukera dauden ere jakin nahi zuen. Elkartearen erantzuna argia izan zen: liburutegi edo artxibo batean lan egin nahi izanez gero, graduaren edo masterraren aldeko apustua egiteko. Horrekin batera, ikasketa eta unibertsitate zerrenda luze bat ere jaso zuen. Jakin badakigu, administrazioan lan egiteko batxilergoa bera ere nahikoa dela gehienetan, baina gutxieneko ikasketa horiez gain, ezagutza bereziak frogatu behar izaten dira gehienetan, eta horretarako masterrak zein ikastaro bereziak lagungarriak izan daitezke. Bestalde, ALDEEk oso garrantzitsutza jotzen du formazioa duten geroz eta profesional gehiago aritzea liburutegi eta artxiboetan, hori izango baita, besteak beste, profil profesionalaren alde lan egin ahal izateko modurik eraginkorrena.

Consultas con los socios

En los últimos meses hemos recibido varias consultas en la oficina, la mayoría por correo electrónico y por teléfono. Debido a la época de pandemia, probablemente no hemos tenido consultas presenciales. Sin embargo, la oficina sigue abierta tanto de forma virtual como física:

943 462 024 – 605 715 007

aldee@aldee.eus

Oficina: c/Loiola, 14, 3- Oficina 8. 20005 Donostia-San Sebastián

** Las citas presenciales sólo se realizarán previo aviso (teléfono o email).

Perfil profesional

En noviembre recibimos una consulta preguntando qué solución dar a una revaloración inadecuada del perfil profesional. Es un tema muy delicado pero importante para la asociación. De hecho, son muchos los puestos que se encuentran en estos momentos en proceso de revaloración o actualización, y lamentablemente las nuevas valoraciones dejan a la mayoría de los profesionales en situaciones injustas, desacreditando el trabajo realizado y, en los casos de nueva convocatoria del puesto, dejando las condiciones laborales peor que antes, es decir, sin reconocer el perfil profesional que le corresponde.

Material para oposiciones

En la CAPV se han realizado varias convocatorias de puestos de trabajo este año y la pregunta de un socio fue la relacionada con los temarios de las convocatorias. Quería saber si desde ALDEE se podía acceder al material de los temarios o si la Asociación los facilitaba. La Junta Directiva consideró muy interesante el tema, así como la posibilidad de que la propia asociación pudiera prestar esta ayuda, pero le tuvimos que dar una respuesta negativa al socio, puesto que, cada convocatoria suele tener su propio temario y ALDEE no dispone de medios para actualizar el material o la información sobre los temas que se modifican en cada convocatoria.

Posibilidad de preparar oposiciones en euskera

Otro de los socios escribió pidiendo recursos para que pudiera estudiar las oposiciones en euskera. Preguntaba si conocíamos bibliografías o centros de aprendizaje en euskera. La respuesta de ALDEE fue inevitablemente tan breve como los recursos. Las oposiciones se pueden hacer en euskera, pero los miembros de la comisión no conocen ningún centro que ofrezca formación en euskera. En cuanto a la bibliografía, también hay leyes, manuales y guías para bibliotecas escolares (del Gobierno de Navarra), materiales del servicio bibliotecario… pero, desgraciadamente, no son suficientes ya que en los temarios de las convocatorias se incluyen muchos otros temas. No obstante, desde aquí se anima a los socios que conozcan una respuesta mejor para esta solicitud, a que se pongan en contacto con nosotros.

Estudios

Este año también nos han preguntado por la formación que se solicita para poder trabajar en bibliotecas y archivos. Una persona con el grado de Historia fue derivada a ALDEE desde el Centro de Empleo de la UPV/EHU. De hecho, su pregunta concreta era qué estudios complementarios necesitaría para poder trabajar con ese grado en bibliotecas y archivos; si con un máster tendría suficiente o si sería necesario el grado correspondiente. Y en caso de que un máster fuera suficiente, quería saber qué opciones existen. La respuesta de la asociación fue clara: que apostara por estudiar un grado o algún máster si de verdad quiere trabajar en una biblioteca o archivo. También recibió una larga lista de estudios y centros universitarios. Sabemos que para trabajar en la administración el bachillerato también es suficiente en la mayoría de los casos, pero además de estos estudios mínimos, la mayoría de las veces hay que demostrar conocimientos especiales, para lo que pueden servir de ayuda tanto los másteres como los cursos especiales. Por otro lado, ALDEE considera muy importante la presencia de profesionales formados en bibliotecas y archivos, ya que será, entre otras cosas, la forma más eficaz de trabajar en defensa del perfil profesional.

Garapen profesionalerako konpetentzia digitalari buruzko ikastaroa

Aldee elkarteak aurten eskaini duen azken ikastaroa izan da hau, online egin den bakarra, UEUren elkarlanari esker eta Rakel Gamito irakasleak gidatuta. Urriaren 29an hasi eta abenduaren 10ean amaitu da. DigComp proiektuan oinarritutako ikastaroa izan da eta bertan konpetentzia digitalaren funtsezko osagaiak identifikatu dira, beharrezkoak diren ezagutza, trebetasun eta jarreretan gaitasun digitala lortzeko.

Hauek dira landu ditugun konpetentziak:

  • Informazioa eta informazio-alfabetatzea

Gure arloko informazio-iturriak zeintzuk diren identifikatu ditugu eta horiek modu eraginkorrean erabiltzen edota kudeatzen ikasi behar dugula garbi gelditu zaigu.

Hau da, informazioa bilatzea, datuak lortzea, datu horiek fidagarriak diren ala ez egiaztatzen jakitea; lortutako informazioa ordenatzea, gordetzea eta behar den tokian erabiltzen jakitea.

  • Komunikazioa eta lankidetza

Gure arloan, lankideekin, profesionalekin, gure lantokiko beste pertsonekin edo lana edo bizitza pertsonalean harremana dugun beste guztiekin, nola komunikatzen garen eta zer erabiltzen dugun hori egiteko ikasi dugu. Hainbat tresna probatzeko aukera eman digute eta horietatik erabilgarrien iruditu zaizkigunekin sakontzeko beta izan dugu.

  • Edukiak sortu

Edukiak sortzeko tresnak ezagutu ditugu: testu-dokumentuak sortu; PDFak kudeatu; erabiltzen ditugun irudien, bideoen eta audioen eskubideak kontuan izan eta sortze prozesuan nola editatu eta forma eman; mapa mentalak egiten ikasi; aurkezpenak, posterrak, infografiak… Hau guztia kudeatzeko tresnak ikusi ditugu.

  • Antolaketa

Biltzea, kudeatzea, antolatzea, prozesatzea, gordetzea, berreskuratzea… DigComp markoan askotan errepikatzen diren aditzak dira.

Hori dela eta, zereginak, ekintzak, oharrak, mezu elektronikoak, informazioa, webguneen helbideak, pasahitzak eta bibliografia antolatzeko baliabide digitalak eta abar ezagutu ditugu.

Bukatzeko, proiektu bat landu dugu eta gure burua prestatu gehiago ikasten jarraitzeko.

Belén Castelló, un caso ejemplar de bibliotecaria incrustada

Belén Castelló liburuzaina eta dokumentalista da Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailean, zehazki Bizkaiko Ordezkaritzan. Filologia ikasi zuen eta Hizkuntza eta Literaturako irakasle gisa hasi zuen bere lan-bizitza, baina laster liluratu zen liburutegien munduarekin. Katalogatzaile eta liburutegi publikoetan lan egin ondoren, liburutegi espezializatuen munduan hasi zen lanean, eta 20 urte baino gehiago daramatza bertan.

Belén Castelló

¿Quién eres? 

Soy Belén Castelló. Bibliotecaria y Documentalista del Dpto. de Salud del Gobierno Vasco, Delegación de Bizkaia. 

Estudié Filología y empecé mi vida laboral como profesora de Lengua y Literatura, pero conocí el mundo de las bibliotecas y me pareció apasionante. Amor a primera vista. Sin perder el otro amor, ¿eh?. He trabajado de catalogadora y pasé 6 años en biblioteca pública antes de meterme en la especializada, iniciándome como documentalista del Dpto. de Industria y Energía. Llevo 20 años en el Dpto. de Salud.

¿Cómo ha afectado el COVID al usuario de las bibliotecas especializadas? ¿Y a los profesionales que estáis al frente? 

Nos afectó mucho. Hubo un aumento terrible de trabajo durante las 3 o 4 primeras semanas a partir del confinamiento. Todo bajo mucha presión. Preguntas urgentes y preocupadas, cuando la usuaria te dice que lleva noches sin dormir te traslada la angustia. Si siempre hay que hacerlo bien, entonces había que hacerlo mejor, porque el servicio de Documentación no podía, de ninguna manera, ser el eslabón más débil de la cadena. 

En este ambiente de urgencia y necesidad surgió, desde la base de Bibliotecas de Salud, una iniciativa personal que tuvo un éxito inmediato, Es la web de Covid 19 por especialidades, donde colaboramos cerca de 100 profesionales de bibliotecas y documentación de ciencias de la salud. Eso unido a un activo grupo de WhatsApp y en Twitter, creó una masa de profesionales ayudándonos mutuamente de una a otra punta del país. Se difundió entre el personal clínico y hasta vinimos en la prensa especializada, con lo que ha podido beneficiar a varios perfiles profesionales, no sólo al nuestro. Más de una pregunta la he podido resolver de inmediato gracias a ese grupo.

3. En el caso concreto de bibliotecas especializadas en salud, ¿Vuestro volumen de trabajo ha crecido de manera reseñable? ¿Sois conscientes de la relevancia de vuestra información en momentos como el que vivimos? 

En mi caso, se multiplicó por cuatro, si cuento las búsquedas expertas que me encargaron esos días. En otros casos, otras bibliotecas de Salud, quién sabe la carga que tuvieron, puede que más todavía.

Una vez asentada la situación, ha ido normalizándose poco a poco, no porque haya desaparecido, sino que hemos incorporado esa demanda de información al día a día. Ya establecidas las búsquedas, los perfiles de interés de personas usuarias, los DSI… volvimos a retomar todos lo que no es COVID, el mundo no se ha parado. Eso sí, con COVID hay que estar de vigilancia permanente, para actualizar conocimientos, sigue siendo nuevo.

Somos conscientes de la relevancia, incluso hiperconscientes ?. De nuestras actuaciones se deriva una serie de decisiones que pasan por muchas manos y muchas cabezas hasta llegar a toma de decisiones políticas, por eso la eficiencia en nuestra laborar es primordial. Lo malo es que, al ser tan nuevo, a pesar de que cada día se publicaban docenas de artículos nuevos sobre COVID 19, no había una masa documental ya revisada o de amplio consenso, los documentos llamados a convertirse en “de referencia” eran muy nuevos.

¿Qué medidas ha habido que implementar para hacer frente al COVID y mantener en la medida de lo posible servicios fundamentales? 

En el caso de las Bibliotecas del Dpto. de Salud, que somos 6 personas repartidas en las 3 provincias, nos mandaron a casa el miércoles 18 de marzo, como trabajamos en red pudimos ayudarnos mutuamente desde los ordenadores de casa y algunos compañeros se quedaron de manera presencial en los puestos. En definitiva, creo que cubrimos un 90% del trabajo asignado, teniendo en cuenta que era “trabajar en casa” no Telelana, pues no teníamos implementadas ciertas herramientas corporativas. Los servicios fundamentales se cubrieron con largueza.

¿Qué diferencias, si las ha habido, has apreciado en los canales de información entre el usuario y el profesional bibliotecario desde marzo? 

Hablaré sólo de nuestro caso, pues me consta que otras bibliotecas de Salud (Hospitales y otras instituciones) han tenido casuística y problemática distinta, sobre todo centros que tiene cientos o miles de usuarios. En nuestro caso, y muy concretamente en el mío, no tengo sala de lectura, sólo un despacho donde “recibo”, los canales de comunicación ya eran muy digitales, electrónicos. 

Yo trabajo casi exclusivamente online y mis usuarios se comunican mucho conmigo por correo, así que como ya tenían la costumbre, no han sufrido por eso. Digamos que hemos afianzado esos canales, ha aumentado esa forma de comunicación, nos escribimos, como siempre, y se van normalizando las reuniones por Teams

Donde sí voy a notar un cambio es en la formación de usuarios, Yo hacía mucha de formación presencial, nos acostumbraremos al Teams para eso también.

¿Nuestras competencias profesionales han sido suficientes en líneas generales? ¿A nivel tecnológico también? ¿Qué reto destacarías? 

Yo creo que sí han sido suficientes en general, pero de nuevo me remito a los casos que más conozco, que son mis colegas de bibliotecas de Salud del Gobierno vasco y las bibliotecas hospitalarias de Osakidetza, con quienes colaboramos y trabajamos en equipo en distintos ámbitos. Ya la existencia de la Biblioteca Virtual de Osakidetza nos ha facilitado mucho las cosas, aunque no dudo de que se habrán detectado dificultades e imprevistos. 

El reto siempre es mayor capacitación por nuestra parte, la mejora continua en unos servicios centrados en las personas usuarias. Es para siempre, no tiene fin. Nunca llega el momento en que puedes decir “ya está todo bien”. También vamos a tener que vigilar y mejorar, en el aspecto que nos corresponda, la capacitación digital de las usuarias/os, para que puedan aprovechar bien los canales que les ofrecemos. Yo, en el confinamiento he dado formación del gestor de referencias por RefWorks por correo y por teléfono. Y la persona me decía “¡Ay.., ¡, ¡cuánto me arrepiento de no haber ido al cursillo que diste en febrero!” 

7. ¿Qué opinión te merece la modalidad del teletrabajo en el caso de bibliotecas

especializadas? ¿Ventajas versus inconvenientes? 

A mí me ha ido bien, le veo más ventajas que inconvenientes, debido al tipo de trabajo que yo desarrollo y a que tengo un número de usuarios activos no muy numeroso y por tanto muy manejable, Los conozco personalmente a casi todos, sé en qué trabajan, sus necesidades a veces las puedo adelantar yo misma. Las ventajas que le veo son ahorro de tiempo, menos dispersión por ruido ambiental, entorno de aspecto más amigable… me refiero a la estética, en mi trabajo estoy muy a gusto, pero en casa, junto a la ventana, todavía más. Inconvenientes, la dificultad para distinguir hora de trabajo y hora de cerrar, la tentación de mirar el correo del trabajo un domingo por la tarde… Ya lo he vencido.

¿Qué consecuencias ha traído el COVID a nuestro ámbito profesional? ¿Qué efectos, restricciones o limitaciones adviertes?

Tengo noticias de que a algunos centros les ha afectado mucho más que a mí.  No sólo porque tienen que andar con las desinfecciones, cuarentenas de libros y aforos controlados. Creo que en algún caso alguna biblioteca ha visto invadido su espacio físico para otros menesteres.

Una reflexión personal como conclusión. Influimos más de lo que creemos. No subestimemos la influencia del bibliotecario/a en su medio. No sólo la biblioteca como servicio, la persona cuenta mucho y marca diferencias en la actuación de los demás o incluso en la toma de decisiones de la Organización. Tenemos que meternos en nuestro ámbito, sea la sociedad en general, sea una Universidad o sea un pequeño grupo de investigadores o niños de una escuela al que atiendes, para conocer sus necesidades y ser proactivos… Obviamente, en unos casos la inmersión no puede ser tan profunda como en otros, pero se compensa con una mayor visión general de las necesidades de las personas usuarias de la biblioteca, debemos volvernos “líquidos”.

Contratación para el puesto de gerente

Lore Agirrezabal, la nueva encargada de la gestión de Aldee.

El pasado mes de octubre se procedió a la contratación de la persona que estará al frente de la  gerencia de la Asociación, dando fin a la interinidad en el cargo que se venía desempeñando desde verano. 

Para este fin, en septiembre se abrió una convocatoria dirigida a todos y todas las asociadas de ALDEE, animando a la presentación de candidaturas de aquellas personas interesadas en ocupar este puesto. Finalizado el plazo,  y previa selección de los CVs que mejor se podrían adaptar a las funciones que necesita la Asociación en orden a optimizar y dinamizar la labor de gerencia, se celebraron entrevistas con las 5 personas previamente seleccionadas.

La Junta, en reunión celebrada el 13 de octubre de 2020, acordó que la persona que en adelante se encargará de llevar a cabo la gestión y administración de la Asociación fuera  Lore Agirrezabal, una de las socias entrevistadas y quien ejercía de manera provisional esta función desde julio.

Para esta nueva etapa Lore no va a estar sola. Cuenta con el apoyo de la Junta y de toda la Asociación. Ánimo Lore!

Kudeatzaile posturako kontratazioa

Lore Agirrezabal ariko da aurrerantzean Kudeatzaile lanetan.

Joan den urrian kontratatu zen Elkarteko gerentziako buru izango den pertsona, udaz geroztik betetzen ari zen karguaren behin-behinekotasunari amaiera emanez.

Helburu horretarako, irailean ALDEEko kide guztiei zuzendutako deialdia egin zen, lanpostu hori betetzeko interesa zuten pertsonen hautagaitzak aurkeztera animatuz. Epea amaituta, eta gerentzia-lana optimizatzeko eta dinamizatzeko Elkarteak behar dituen funtzioetara hobekien egokitu litezkeen CVak aukeratu ondoren, elkarrizketak egin ziren aurrez hautatutako 5 pertsonekin.

Batzordeak, 2020ko urriaren 13an egindako bileran, erabaki zuen aurrerantzean elkartearen kudeaketa eta administrazioa egingo duen pertsona Lore Agirrezabal izatea, elkarrizketatutako bazkideetako bat eta uztailetik eginkizun hori behin-behinean betetzen zuena.

Etapa berri honetarako Lore ez da bakarrik egongo . Batzordearen eta Elkarte osoaren babesa du. Animo Lore !